ПАРК РАЗВЛЕЧЕНИЙ
конспект занятия
«Ознакомление с окружающим миром»
Методическая разработка по образовательной области
«Ознакомление с окружающим миром»
Возраст воспитанников : подготовительная к школе группа (6-7лет)
Цель: развивать желание познавать окружающий мир через опытно исследовательскую деятельность детей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Задачи: углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, изображать характерные особенности; формировать умения правильно вести себя в природе;
Активизация словаря: знает и называет представителей земноводных; составляет рассказ об особенностях поведения лягушек, умеет подражать их голосам; выполняет движения в соответствии с текстом стихотворения; придумывает варианты образных движений;
Предварительная работа: иллюстрации с изображением земноводных; схема «Развитие лягушки»; одноразовые стаканчики, трубочки (на каждого ребенка), чистая вода. пустой стакан, воронка и ваттный диск.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
Содержание Обратная связь на
высказывание детей
-Ребята, как вы уже заметили заходя в детский сад, - Правильно это фото-выставка, «Эко-взгляд»
у нас появилась необычная выставка…
-Кто знает как она называется?
- Как вы думаете почему фото-выставку назвали «Эко-взгляд?» - Изображена вся красота нашей природы, насекомые, птицы, животные.
-Кто помог нам сделать накую интересную - Верно, ваши родители
выставку в детском саду?
-Какая вам запомнилась больше всего фотография. -Отлично.
2 этап. Способствуем планированию их деятельности.
Содержание Обратна связь на
высказывания детей
- Отгадайте загадку:
Не зверь и не птица,
Всего боится.
Половит мух –
И в воду – плюх! -Угадали!
(Лягушка.)
- Что в загадке навело вас на мысль о лягушке?
-Вспомним в каких сказках встречается лягушка?
- А где живут лягушки?
(По всему нашему краю расселились лягушки, они
живут в реках, озерах, прудах; зимуют лягушки на дне
водоемов или где-нибудь под камнями, в трухлявых
пнях, в норах грызунов. Бывает, зимой лягушки
вмерзают в лед, а весной все равно пробуждаются
живыми и здоровыми.)
- Ребята, а вы знаете, как называются эти лягушки? - Замечательно.
- Почему лягушки разного цвета? - Правильно, влияние окружающей среды.
- Как называются детёныши лягушки?
- Рассмотрим последовательность развития лягушки.
(На фланелеграфе картинки с последовательностью
развития лягушки.) -Вы очень внимательны!
- Ребята, а вы знаете, что лягушки хорошие помощники
синоптикам? По их поведению люди научились
предсказывать погоду. Кто знает эти приметы?
( Лягушки на суше прыгают – к дождю.
Лягушки с вечера кричат – к хорошей погоде.
Зашумит река, закричит лягушка – будет дождь.)
- А как мы называем лягушачье пение? Кваканье.
Послушайте, как поют наши лягушки: «а-а-а»,
«бре-ке-ке…уорр-уорр…кру». Поют только самцы и
поют на совесть, громко и старательно.
- Попробуем сами исполнить лягушачьи песни.
Повторяйте за мной.
(Звукоподражание по образцу воспитателя.)
-Предлагаю немного подвигаться, поиграем
в веселую игру
«Две лягушки».
Видим, скачут по опушке Повороты в стороны.
Две зеленые лягушки.
Прыг-скок, прыг-скок, Полуприседания вправо-влево.
Прыгать с пятки на носок. Переступание с носка на пятку.
На болоте две подружки, Руки на поясе.
Две зеленые лягушки, Полуприседания вправо-влево.
Утром рано умывались, Выполнять движения в соот-
Полотенцем растирались. ветствии с текстом.
Ножками топали Дети выполняют действия,
Ручками хлопали. в соответствии с текстом.
Вправо наклонялись, Ходьба на месте
Влево наклонялись.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкультпривет!
-Чем питается лягушка? - Они выбрасывают свой длинный, липкий язык вперёд и жертва прилипает к нему.
-Дети, а что есть в воде нужное для того, - Воздух, водоросли, растения.
чтобы там жила лягушка?
-Что за пузырьки под водой?
-Воздухом.
- Сделаем глубокий вдох и выдох. Чем мы дышим?
- Воздух прозрачный, мы его не видим, но
он вокруг нас. А в воде воздух мы можем увидеть.
3 этап. Способствуем реализации детского замысла.
Содержание Обратная связь на
высказывания детей
Опыт «Как увидеть воздух?»
Воспитатель предлагает подойти к столам где стоят
стаканчики с чистой водой и трубочки на каждого
ребенка.
Возьмите стакан с водой. Один конец трубочки
опустите в воду, а другой возьмите в рот и
осторожно подуйте.
- Что вы видите? - Пузырьки.
- Воздух.
- Что это?
- Мы вдохнули воздух, он в воде в виде пузырьков.
Это была чистая вода и чистый воздух.
- Но часто люди загрязняют воду, строительством
заводов, выводам канализационных труб в водоемы,
мусором, и.т.д. И лягушки погибают от грязной воды.
- Что нужно сделать с водой, чтобы она была чистая? -Правильно! Молодцы, ребята! Теперь мы знаем как помочь лягушкам.
Опыт «Как очистить воду?»
На столе стоят стаканы с грязной водой, пустой стакан,
воронка и ваттный диск.
- Возьмите в пустой стакан поставьте воронку, сверху
положите ваттный диск. Стакан с грязной водой потихоньку
переливайте в пустой стакан. Что получается?
(Вся грязь остаётся на диске, а чистая, фильтрованная вода
сливается в пустой стакан.)
Вывод: на трубы, которые идут в пруд поставить фильтр.
Тогда в пруд будет попадать чистая вода.
Воспитатель:
Воспитатель показывает ватман с нарисованным озером.
Воспитатель: Ребята ,посмотрите , пожалуйста сюда.
Что вы видите?
- В этом озере никто не живёт. Я предлагаю вам заселить
в это чистое озеро лягушек. Сделаем много лягушек и лягушат.
Конструирование в стиле оригами «Лягушка»
Дети делают лягушку, приклеивают глаза и рот.
Готовую лягушку наклеивают на ватман.
Дети, делятся своими эмоциями, впечатлениями и
"новым" отношением к лягушке.
4 этап.
Способствуем проведению детской рефлексии по итогам их деятельности.
Содержание Обратная связь на
высказывания детей
-Вот вы и закончили с опытами!
- Вам понравилось сегодняшнее необычное
знакомство с природой? -Замечательно.
-Что вам понравилось и запомнилось?
-На следующих встречах мы с вами обязательно
познакомимся с другими животными и растениями,
ведь полюбить, понять и подружиться с природой
нам всем помогают такие встречи!